爱丁堡公爵国际奖户外探索 | 把课堂搬进山河，让成长始于足下

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｜当城市少年背上行囊，走进蜀地秘境，一场锤炼领导力、锻造抗压力、激发探索精神的成长之旅正式启程。

大雨后的山路格外湿滑，石室天府国际部的L同学一个踉跄，身旁的同学迅速抓住他的背包带。少年们在泥泞中互相扶持，排成一线，继续向邛崃南宝山终点进发。这是他们完成爱丁堡公爵国际奖银奖户外探索认证旅程的第四天，也是挑战最严峻的一天。

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6月24日至28日，石室天府国际部A-Level高一年级学生组成的爱丁堡公爵国际奖银奖挑战队，在四川大邑药师岩完成练习旅程后，挺进有“成都最近羌寨”之称的邛崃南宝山，开展五天四夜的户外探索认证旅程。

或许家长会问：“这个奖，对我们真的重要吗？”

爱丁堡公爵国际奖

Global Elite Schools' Invisible Passport

「不止是勋章，更是通向世界的钥匙」

爱丁堡公爵国际奖（The Duke of Edinburgh's International Award ）作为全球最具影响力的青年成就奖项之一，自1956年创立以来，已在140多个国家推广，超过800万青少年参与其中，旨在鼓励13至24岁的青少年通过志愿服务、体育锻炼、技能学习和户外探索四大核心项目（金奖需额外完成团体生活项目），全方位塑造青年领导力、抗压力与跨文化适应力，深受哈佛、剑桥、牛津等顶尖学府认可。

名校通行证：牛剑/常春藤申请高度认可，UCAS背景活动加分项

名企敲门砖：汇丰、BP等全球名企将其视为重要能力证明

能力炼金石：全球140+国认证的领导力+抗压力+社会责任感

石室天府国际部作为该奖项认证学校，将爱奖项目深度融入国际教育体系。该奖项面向不同年龄段学生设立铜奖（13岁及以上）、银奖（15岁及以上）和金奖（16岁及以上）三个等级。要获得银奖，学生需持续参与至少6个月的技能和体育锻炼、完成一次团队探索活动以及志愿服务。持有爱丁堡公爵国际奖证书的申请者，通常在顶尖大学申请中展现出独特优势。

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EXPLORATION

把课堂搬进山河，让成长始于足下

「当国际教育遇见蜀道山水，这次银奖旅程，我们走得扎实、学得深刻。」

< 从“理论小白”到“行程规划师”>

本次户外探索项目采用“理论+实践”进阶模式：6月23日的校内培训，我们第一次发现“户外探索”远不止“爬山”——地图导航、野外急救、食材采购、行程规划……老师只给框架，细节全由小组讨论完成，甚至为“午餐是带面包还是自热饭”开了三次会。当最终方案被老师认可时，我们突然懂了：所谓“探索”，从“主动思考”开始。

# 行前准备·技能学习与协作

这些看似简单的技能，在户外探索中至关重要

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< 在山水间破解“真实的问题”>

真正的挑战始于户外。我们首先奔赴难度相对较低的大邑药师岩进行适应性训练。这段练习旅程的核心是将校内培训的“纸上谈兵”转化为“实战演练”：在真实的负重徒步中磨砺体能，在有限的时间内精准规划行程，在反复的拆包打包中摸索最高效的装包技巧。

# 练习旅程·大邑药师岩

夜幕降临，有人搭帐篷，有人生火做饭，还有人记录当天的数据，让我们真正理解了团队的意义。

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# 认证旅程——邛崃南宝山

转战南宝山，挑战升级。高海拔原始森林、变幻气候构成“自然考场”。大雨、浓雾、低温与泥泞的山路成为常态，但挑战远不止于此。我们在恶劣天气和疲惫行军的间隙，分组展开并完成了涵盖自然生态、人文历史、社会发展等领域的深度专项研究。

南宝山自然环境

既是课堂也是考官

科学维度：解码植被生态密码

分海拔、坡向记录南宝山植被类型（乔木、灌木、草本植物、藤本植物、附生植物等）形态与分布，探究其与光照、湿度、土壤、地形的环境关联。

文化维度：聆听羌寨民俗文化

聚焦服饰（色彩/纹样/配饰）与建筑（碉楼/民居）细节记录，访谈羌族本地人，解读其背后的故事与象征意义。

生存维度：剖析羌寨生存智慧

解析寨址（地形/水源/日照）、建材（石材/木材）、结构（防风/抗震/御寒/排水）体现的环境适应；记录空间布局反映的社会文化。

徒步中放歌，夜幕下畅谈，探究中的我们配合得也愈发默契。

6月28日，三个小组在汗水和欢笑声中冲过终点，此行收获的不仅是银奖认证，更是一份写给世界的宣言：

“我能用脚步丈量未知，用思考回应挑战，用行动定义成长。”

今天走完了所有的弯路，往后的人生尽是坦途

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< 原来我们比想象中强大>

“这次爱奖户外活动，我全程都很开心！虽然小组曾遇到问题，但共同为目标努力的过程是我们成长的必经之路。这次活动中，最重要的就是团队协作，我和组员一起采购、一起做饭、一起研究地图，共同在这趟旅程中找寻幸福感。除此之外，我还实践了灵活沟通解决问题，并学会了看等高线、用指北针找路，这让我懂得了方法不通时需转换思路。当我们队伍一次次抵达目标地，我的心里无比满足！”

——Yoyo

“刚开始我们组是非常散的，经教练提醒和相处，我们学会了互助：主动分担背包、扶持队员下山，做饭分工明确效率提升，徒步时也互相迁就保持队形……所以后来我们走得越来越快，合作得越来越好！其次就是这次我们组的目的是探索羌族历史文化，通过亲询本地人，我获得了课本外的真实知识，而之后我也可以把我所了解到的分享给我身边的人，这真的是丰富了我的知识库。这次户外我深刻感受到，要团结才能走的更久更稳更远，亲身交流方能深入了解多元文化。”

——David

“这次户外活动，对我们组所有成员来说都是一段难忘的经历。经过五天四晚，我们小组的进步也非常大。从队形快慢不一到相互扶持匀速前进；从时间规划混乱到相互提醒，严格执行，准时抵达。大家职责明确，各尽其责。每一天都是全新的体验，我们彼此鼓励，共同完成了这次户外探索。我也很开心发现了每个小伙伴身上的优点，遇到问题大家总能合力解决！”

——Winnie

带队老师（升学老师Kayi）感慨道：“在高一鼓励同学们丰富课外活动，像爱奖这样高认可度的活动奖项，它不仅代表了能力，更是成长的催化剂。这次户外探索板块，学生们都能全身心投入。这几天的徒步，他们用汗水浇灌了坚持，更重要的是，他们用信心和互助，点燃了团队的激情，创造了独一无二的团队氛围。我相信，这次经历对每个人来说都意义非凡，留下的深刻印象，会是同学们未来前行中温暖而有力的支撑。”

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DEVELOPMENT

我们的“成长，不止于奖”

「好的教育，是把“课堂”搬到世界，把“成长”刻进经历。」

SSTFID

作为成都第一个获得美国常春藤&TOP5名校录取的国际部，这里有A-Level课程打牢学术基础，有多元化项目锻造领导力，更有像爱丁堡公爵国际奖这样的平台——让同学们在探索中学会责任，在挑战中淬炼勇气，在合作中深化共情。